ELS ALUMNES DE 1ESO DESENVOLUPEN EL PROJECTE "QUI SÓM?"

ABP
Els alumnes de primer i segon, segueixen treballant per projectes (ABP), 3 hores a la setmana. En aquest primer trimestre, han dut a terme dos projectes : Qui som? ( primer d’ESO) i Llegim i ens emocionam (segon d’ESO).

QUI SOM? Projecte iniciat el curs passat, realitzant canvis en algunes activitats que han permès millorar l’experiència. La reunió a principi de curs per explicar a les famílies tot el que teníem previst i com ho volíem fer, ha estat un factor clau. Per aquest motiu, volem aprofitar aquestes pàgines, per donar les gràcies a les famílies dels alumnes de primer d’ESO per la gran implicació.

En aquest primer projecte els alumnes aprenen la nova dinàmica. Es pretén potenciar habilitats socials, afavorir la confiança i l’autoestima. Es potencia el treball en equip i el treball cooperatiu, així com valorar la importància de realitzar tasques competencials.

Hem realitzat activitats pròpies de matèries com biologia (cos humà i concretament l’esquelet), història de l’art (moviments artístics, artistes i obres més representatives), català i castellà (redacció, descripció, entrevista, reportatge), tecnologia (croquis, esbós) i plàstica. I especialment ens ha servit per treballar i fomentar valors, el diàleg, la presa de decisions comunes i especialment la tasca interdisciplinar.

Fomentam el treball cooperatiu en algunes de les activitats que realitzam a l’aula, ensenyament inclusiu i empatia (realitzarem una gimcana inclusiva i Àlex Sànchez -triatleta paralímpic - va realitzar una xerrada col·loqui Som igual,som diferents, que no va deixar indiferent ningú).

El producte final va ser la participació al tastart. Per una part presentaren la diversitat humana a través de siluetes que havien treballat per equips. I per altra part, s’exposaren les obres de pintors famosos,que les famílies versionaren  a través de la fotografia. Els resultats, realment espectaculars.

SERIA ÈTIC QUE TOTHOM POGUÉS TENIR UNA ARMA?

Miquel Andreu Rosselló (4ESO-A)

Actualment alguns països com els Estats Units permeten la venda sense cap restricció d'armes a civils per a qualsevol ús. En canvi a Espanya només se'n permet la venda a persones que gaudeixen d'un permís, que normalment només es concedeixen amb finalitats com la pràctica la caça o d'esports com el tir al blanc. És just que els ciutadans del nostre país no puguin accedir amb més facilitat a la possesió d'armes per poder exercir la defensa pròpia?

La meva opinió és que els ciutadans haurien de poder accedir més fàcilment a armes per a la seva autoprotecció, tot i que mantindria la necessitat de gaudir d'una llicència estatal per fer-ho. 

Com et defenses avui si entren sense permís i amb males intencions a casa teva mentre hi ets? Què passa si pateixes un robatori amb  violència o un atac terrorista al carrer? Actualment només tens dues alternatives: l'acceptació passiva dels fets mentre esperes l'arribada dels cossos i forces policials o una fugida sempre plena de riscs. En canvi, amb una arma podries neutralitzar als agressors amb els teus propis mitjans, estalviant tot el dol i patiment dels familiars de les víctimes dels criminals quan la policia arriba massa tard. Amb elles també podríem defensar la nostra llibertat quan algú la trepitja perquè tendriem l'oportunitat de lluitar per defensar els nostres drets a la vida, a la seguretat i a la integritat física.

S'ha de dir que els països on l'accés a les armes és més senzill són els que pateixen més matances per tiroteigs indiscrimnats i assassinats per arma de foc. Però la majoria d'agressors són persones amb problemes mentals i criminals reincidents. Per això l'Estat ha de complir la seva missió que és regular la venda d'armes per impedir que persones amb antecedents penals o amb problemes  psicològics puguin obtenir el permís d'armes.

Per tant, els ciutadans hauriem de poder adquirir armes sempre i quant passem certs filtres que evitin el seu mal ús i garantir així la protecció de les nostres vides i les dels nostres éssers estimats.

ÉS CONVENIENT LA PROHIBICIÓ DEL TABAC A L'INTERIOR DE BARS I RESTAURANTS?

Catalina Servera (4ESO-A)

El problema que m'he plantejat des d'un punt de vista ètic i moral és el de la conveniència de la prohibició del consum de tabac a l'interior de bars i restaurants implantada per llei al nostre país des del 2011. Personalment crec que aquesta prohibició és beneficiosa i necessària.

Aquesta prohibició posa en pràctica un dels principals principis o regles d'or de l'ètica com és el dels drets humans: tots els ciutadans tenen dret a la salut i per gaudir d'aquest dret és necessari poder respirar un aire net i saludable. Consumir tabac en llocs públics tancats, com són els bars i restaurants, pot provocar problemes sanitaris als no fumadors, especialment als menors i a les persones majors.

Els defensors del consum de tabac en aquests espais argumenten la seva postura a partir dels drets individuals i de la llibertat d'empresa. Segons ells és el propietari de cada establiment  privat el qui hauria de tenir dret a decidir si es pot fumar o no, acollint-se al dret d'admissió. A més, diuen, ningú obliga als no fumadors a entrar a aquell local. Però això vulnera el dret a la salut i la llibertat per entrar a l'establiment que desitgin de les persones que no toleren el tabac, establint un clar cas de desigualtat. No pot ser que els drets i les llibertats individuals dels fumadors i dels empresaris passin per sobre del dret a la salut, no només dels clients no fumadors, sinó de tots els clients i dels propis treballadors d'aquest tipus de locals. El tabac provocà el 2018 més de 50000 morts a Espanya i si no existís aquesta prohibició aquestes xifres podrien augmentar encara més.

La meva conclusió final, basada en els arguments i contraarguments exposats és que aquesta prohibició és correcta i justa, tot i que també podrien existir clubs privats de fumadors per satisfer el seu dret individual a consumir tabac, sempre que estiguin regulats per l'Estat i que els menors estiguin vetats com a socis.

BIBLIOTECA HUMANA A L'IES PORRERES

Redacció/ABP

Dia 31 d'octubre es va organitzar a l’IES Porreres, una biblioteca humana per compartir experiències entre dues cultures, la mallorquina i la magrebí. Va ser una activitat organitzada pels professors i alumnes de ABP a 2n d’ESO dins del seu projecte "Llegim i ens emocionem". Es tractava de agrupar un seguit de persones que relacionen Porreres amb Nador i portar-les a l'institut per tal que compartiren amb nosaltres les seves experiències. L'objectiu era que els nostres alumnes de segon d’ESO, més enllà de la seva diversitat cultural, religiosa i lingüística s'aproparen de bon de veres. Així es va crear una autèntica biblioteca humana repleta d’històries, de vivències, d’emocions compartides. Uns alumnes exemplars que ens ilusionen com ningú per seguir fent feina. Aquest és el sentiment de tot el professorat d’ABP avui. Gràcies, alumnes! I gràcies a tots els “llibres humans” per venir a compartir la vostra història. Ha estat una activitat plena d’emocions. I gràcies, especialment, a la mare (Hanane) que ha posat el detall dolç del Marroc a l’IES Porreres!

TALLER D'INTERPRETACIÓ POÈTICA

Margalida Sampol

La primera setmana de novembre els alumnes de 4tESO assistiren a la biblioteca municipal de Porreres a un Taller d'interpretació poètica, a càrrec de l'actriu, Maria Bauçà Amengual. Va ser una activitat proposada i organitzada pel Departament de llengua i literatura catalanes. Ens vam endur una nova manera de jugar amb la poesia. Una experiència molt enriquidora!

EXCURSIÓ AL BARRANC DE BINIARAIX

Els alumnes de 4t berenant al coll de l'Ofre després de la primera etapa de l'excursió

Redacció

Dimecres dia 7 de novembre els alumnes de 4t ESO anaren d’excursió al Barranc de Biniaraix. La sortida, organitzada pel departament d’Educació Física, inicià el recorregut a l’embassament de Cúber, on es va fer una breu explicació dels torrents que hi conflueixen, i d’allà començaren la pujada cap al coll de l’Ofre. Una vegada a dalt, es féu una aturada per berenar i, poc després d’aquest moment d’esplai, començà la davallada pel barranc fins a Biniaraix. L’excursió va acabar a Sóller on esperava l’autobús per tornar a Porreres. A banda dels professors d’Educació Física, també els acompanyaren en Joan Ramon Xamena, en Biel Vich i en Joan Bennàssar.

Els alumnes de 4t baixant pel camí de pdra en sec del Barranc de Biniaraix

SORTIDA DE 1ESO I FPB1 A MONTI-SION

Gran fotografia de grup amb tots els participants a la sortida

Redacció

Dimarts dia 6 de novembre els alumnes de 1r d’ESO i FPB1 anaren de sortida a Monti-sion. L’excursió fou organitzada pel departament d’Educació Física amb l’objectiu de fer una caminada i gaudir de l’entorn de la ruta dissenyada. L’excursió començà al camí de Banyeres, al costat del cementiri i després de 3 hores de caminar arribaren a dalt del puig on pogueren berenar i esplaiar-se. Els professors d’Educació Física els acompanyaren juntament amb n’Abel Servera, na Joana Aina Ferrer, na Margalida Tortella, en Joan Juan, en Miquel Nigorra i en Joan Bennàssar.

Els alumnes de 1r ESO i FPB pujaren a Monti-sion a peu

Després de la llarga caminada van poder berenar al cim de la muntanya

L'IES PORRERES CELEBRA LA FESTA DE LES VERGES AMB UNA BUNYOLADA

Es feren 1700 bunyols repartits en bossetes de 3 o de 10 bunyols

Redacció

Divendres dia 26 d’octubre va tenir lloc la tradicional bunyolada que organitza el centre amb motiu de la festa de Tots Sants. En total es feren uns 1700 bunyols repartits en bosses de 3, que es venien a 1 euro, i bosses de 10 a 3 euros. La recaptació total fou de 345 euros que es destinaran als alumnes que enguany van de viatge d’estudis. Na Cristina Bauçà, professora del departament de Català, també es va posar el davantal com la resta de bunyoleres per fer-ne sense gluten. Tant els alumnes d’FPB2 com els de 4t d’ESO col·laboraren a l’hora de vendre’ls i de repartir les bossetes.

Com cada any ens visitaren les bunyoleres: mares i padrines d'alumnes del nostre centre

Els alumnes de 4t  i FPB2 van vendre i repartir les bossetes de bunyols

Com cada any l'alumnat va gaudir d'allò més berenant de bunyols

Les bunyoleres van rebre un obsequi en agraïment per la seva tasca desinteressada

ELS VOLUNTARIS DE LA BIBLIOTECA ES TORNEN A POSAR EN MARXA

Un dels voluntaris preparant-se per enganxar cartells indicatius a la biblioteca

Facebook/Redacció Povimon

Els alumnes membres del voluntariat de la biblioteca s'han tornat a posar en marxa per ajudar als membres de la comissió de biblioteca a millorar aquest servei de l'institut. Aprofitant la celebració del dia mundial de les biblioteques, ahir, 24 d'octubre i que la comissió havia decidit convidar a berenar a alumnes voluntaris i assidus de la biblioteca, la coordinadora va plantejar els objectius d'aquest curs:

• Ensenyar als voluntaris a registrar i catalogar els llibres adquirits amb anterioritat a 2010, que ja havien estat catalogats, però la base de dades dels quals va desaparèixer durant el curs que Tomeu Vidal va exercir com a director d'aquest centre. 
• Un cop catalogats tots els llibres poder posar en marxa el sistema de préstec digital amb el programa Abiesweb de gestió de biblioteques escolars.
• Posar-se en contacte amb els professors nouvinguts i fer-los promoció de les bosses de la biblioteca per aconseguir més fons per a l'adquisició de llibres.
• Fer promoció del voluntariat de biblioteca entre els alumnes per aconseguir nous voluntaris que garanteixin la continuïtat d'aquesta iniciativa un cop els voluntaris que fan enguany quart deixin el centre.

En Hassan i en Joan ens mostren una de les indicacions que van enganxar, la de la secció de novetats

L'IES PORRERES ES SOLIDARITZA AMB ELS AFECTATS PER LES INUNDACIONS DE LLEVANT

Facebook/Redacció

L'IES Porreres va voler mostrar el seu suport als afectats per les inundacions de la comarca de Llevant i enviar un missatge d'ànim als habitants dels seus pobles. Per això el passat dia 11 d'octubre, abans de l'esplai, professors i alumnes es concentraren formant un cor, exhibiren una pancarta que havien elaborat (i que s'ha penjat a l'exterior del centre) els hi dedicaren un sentit minut de silenci.

ELS ALUMNES DE FPB ACONDICIONEN LES ZONES EXTERIORS DE L'INSTITUT

Joan Juan

Les dues primeres setmanes del nou curs escolar els alumnes d’FPB 1 i 2 han fet tasques de manteniment i neteja de les zones ajardinades del centre. També han acondicionat l’hort i l’hivernacle per començar a sembrar els productes de temporada. De moment s’han sembrat les primeres lletugues i cols, que seran les verdures més primerenques de la temporada.

ELS ALUMNES DE 1r ESO ASSISTEIXEN A UN CONCERT SIMFÒNIC

Redacció Povimon

Dia 5 d'octubre els alumnes de 1r d’ESO van assistir a un concert de l’Orquestra Simfònica de les Illes Balears al Palau de Congressos. Aquest concert entre dins del programa educatiu de la Fundació Orquestra Sinfònica de les Illes Balears que plantejava l'activitat "descobrir la música pragmàtica a través de la 6a Simfonia de Beethoven. 

DINAR DE GERMANOR PER COMENÇAR EL CURS

Joan Juan

Després d’unes merescudes vacances per a tots, ha començat el nou curs escolar 2018/19 amb algunes novetats. D’entrada volem agrair als professors que ja no hi són la seva dedicació i els serveis prestats durant l’anterior curs i de passada donar la benvinguda als que acaben d’arribar, als que ja hi eren i als que enguany han superat la fase de concurs oposició i que estaran en pràctiques durant tot aquest curs al nostre centre. I quina millor manera de celebrar aquest nou inici de curs escolar que amb un dinar de germanor organitzat per la Comissió d’Activitats Extraescolars. El mestre de cerimònies i encarregat de cuinar una paella de verdures i bacallà per a una quarantena de professors fou el xef Joan Bennàssar “Chicote”, acompanyat per l’etern aspirant a màster xef Joan Juan. Cal dir que l’assortiment de verdures utilitzat per a l’elaboració del banquet fou extret del mateix hort del centre, el manteniment del qual el duen a terme els alumnes d’FPB. La taulada es va muntar al porxo del pati i tothom va gaudir d’un dinar distès i en bona companyia que va donar inici a un nou any escolar on caldrà consolidar els projectes iniciats anteriorment i iniciar-ne de nous per apuntalar el nostre centre com a institut que aposta per la qualitat i la innovació educativa.

LA BATLESSA DE PORRERES ENS TORNA A CONVIDAR AL TASTART

Facebook IES Porreres/Redacció Povimon

La batlessa de Porreres va venir el passat 19 de setembre al nostre institut per tornar a convidar, enguany només als alumnes de primer d’ESO a participar al TASTART. Aquests alumnes ja han començat el projecte QUI SOM?. El producte final d'aquest primer projecte serà l'exposició de fotografiaque prepararan aquests alumnes a les seves hores de projectes.

REPORTATGE SORTIDA A ES PALMER

Francina Alcover

Els alumnes de 3rA i 3rB iniciàrem el seu camí cap Es Palmer des de l’institut amb bicicleta. Agafaren un camí de Porreres en direcció Campos, va ser un camí no molt llarg però ja va bastar bé.. Una vegada arribats a Campos agafàrem un altre camí que ens va conduir a es Palmer. En arribar ja estàvem molts cansats així que vàrem berenar i deixar les motxilles que ens duia el cotxe de na Cristina.

Després d’uns tres quarts d’hora vàrem tornar agafar la bicicleta i vàrem partir en direcció a la platja des Trenc. Allà els monitors ens feren una explicació de la biocenosi i de com actuaven els biòtops en aquell espai.

Després de l’explicació vàrem dinar a la platja, vàrem poder descansar un poc i després seguírem amb un parell d’explicacions més.

Amb totes les explicacions que férem vàrem aprendre molts de continguts com la importància que té la posidònia: només creix un centímetre a l’any, fa que l’arena tengui un color més blanquinós, és una planta considerada Patrimoni de la Humanitat i és molt important per la fauna que viu a la zona. L’arena des Trenc està formada per un 92% de restes d’éssers vius marins. Les esponges tenen un esquelet d’estrelles. La Nacra és el mol·lusc més gran del Mediterrani. Les bosses de sirena són postes d’ou de rajada. Hi ha diferents tipus de dunes i poden arribar a ses molt grans. Segons la salinitat de l’aigua hi trobarem uns peixos o d’altres.

Sobre les quatre de l’horabaixa tornàvem agafar la bicicleta i eren les cinc passades quan arribàvem a es Palmer.

Allà férem netes les bicicletes i ens vàrem repartir les feines que hi havia per fer: anar a posar taula, llevar-la, preparar berenars…

Una vegada repartides les feines ens distribuírem a les habitacions i ens dutxàrem després d’haver fet 33km amb bicicleta!

Mentre esperàvem per sopar tota la classe  vàrem fer jocs i ens ho passàrem d’allò més bé.

A les vuit del vespre anàrem a sopar d’unes piteres de pollastre, ensalada, arròs, fruita, etc.

Després de sopar vàrem poder estar fins a les dotze del vespre xerrant encara que n’hi havia que ja dormien de tan cansats que estaven.

Al dia següent ens despertaren a les set i mitja amb uns bon cops d’olles, no ens podíem aixecar!

Vàrem berenar i després  vàrem poder veure de què està formada l’arena amb lupes va ser impressionant.

A les deu del dematí va venir un bus a cercar-nos i ens va dur a l’aquari de la Colònia de Sant Jordi. Allà vàrem veure molts de peixos, també ens varen mostrar una maqueta de les Balears i els diferents tipus de sargantanes que hi viuen.

A les dotze tornàvem agafar un bus i ens va dur a veure la sal des Trenc on ens explicaren un poc com la recollien i els diferents animals que hi vivien.

Vàrem veure molts animals, els que més ens agradaren varen ser els flamencs i les gambes vermelles amb què s’alimenten.

I aquí acabava la nostra acampada.

Ens ho vàrem passar d’una manera increïble, vàrem aprendre moltes coses noves i vàrem gaudir del medi natural en què estàvem.

Tots els alumnes vàrem experimentar diverses emocions:

<<Molta alegria d’haver viscut aquesta experiència amb els companys>>.

<<He disfrutat en el medi en qué estàvem>>.

<<Ràbia al veure com es destrossaven les platges>>.

<<He après a valorar el que tenim>>.

<<Tristesa al veure que els animals es menjaven els fems que els perjudica sense adonar-se>>.

<<Orgull de veure la flora i fauna que tenim>>.

<<He rexionat sobre la natura i el que feim amb ella>>.

<<M’ha ajudat a crèixer individualment i personalment>>.

<<Orgullosa de l’esforç personal>>.

<<Agraïment per tot el que ens vàren ensenyar>>.

Sens dubte ho repetiríem!!!

COSSOS GEOMÈTRICS I ESCALES DE LLUM

Redacció

L'alumnat de 2n i 3r han realitzat escales de grisos a partir de 10 valors de llum i ombra amb diferents gradacions: punts, línies i trames. Han representat una composició de cossos geomètrics treballant els valors de llum i ombra.

TINTA XINESA

Paisatge fantàstic obra de Joan Toni 

Redacció

L'alumnat de 4t a EPVA estan treballant les tècniques humides i han realitzat amb motiu d'un paisatge personal aquests exercicis amb tinta xinesa. Els elements expressius de línia i taca que han utilitzat han estat realitzats amb plomí i pinzell.

MÒDUL

Redacció

Els alumnes de 2n i 3r han dissenyat un mòdul a partir d'una xarxa de quadrats continguda dins un triangle. L'estructura de partida era la mateixa per a tots i el mòdul final tant per la forma com pel color era un disseny lliure, tot cercant un cert dinamisme en la repetició i el seu gir del mòdul creant un supermòdul.

4 ALUMNES DE L'INSTITUT FINALISTES DEL PREMI DE NARRATIVA FICCIONS

Redacció

El passat 17 de maig 4 alumnes de l'institut van anar al lliurament dels premis de narrativa Ficcions, un concurs literari que abraça centres de Catalunya, Balears i País Valencià. Entre els finalistes de Balears hem tengut l'honor de tenir 4 de les nostres alumnes de 4t: Aina Llaneras, Paula Rosselló, Carme Rosselló i Zoila Enamorado. Enhorabona!!!

ELS ALUMNES DE 4ESO VISITEN LA FIRA DE LA CIÈNCIA DE LA UIB

CATALINA PONS SANSÓ 4rtB

Els alumnes de 4rt ESO el passat divendres 11 de Maig vam anar amb bus a la UIB, Universitat de les Illes Balears, a una exposició científica i tecnològica que feien els seus alumnes. Allà ens vam dividir per grups i vam anar fent una ruta a fi de participar i poder veure quins experiments i quins invents exposaven per a nosaltres.

Un d’ells ens va cridar bastant l’atenció,va ser un de pintar en 3D, consistia en que tu dibuixaves a una espècia de recipient qualsevol dibuix i quan hi ficaves aigua el dibuix passava a surar damunt ella, era impressionant.

Després també vam anar a un apartat on fabricaven sabó amb oli, allà mateix ens van explicar que l’oli no s’ha de llançar per el desguàs sinó que s’ha de dur a un lloc aposta per evitar contaminar l’aigua de mars, rius…

El que més ens va cridar l’atenció va ser un apartat on ens explicaven les vitamines i el bo que ens feien alguns insectes a la nostra salut, per tant bastants d’alumnes atrevits van decidir provar-los.

Uns dels darrers apartats que vam fer va ser el del “pasapalabra” on ens feien preguntes sobre temes relacionats amb la biologia, si responíem bé, sumaven punts i si no la sabien haviem de dir “pasapalabra”, nosaltres vam fer el record de la puntuació en 20 punts.

Finalment, alguns de nosaltres quan ens van deixar temps lliure vam decidir anar a la zona de la tecnologia on ens van explicar com funcionaven les ulleres 3D i a través dels nostres mòbils amb elles vam poder observar un espai on hi podíem trobar alguns objectes. Pareixia de veritat.

Per mi ha estat una excursió bastant interessant i entretinguda ja que hi havia alguns apartats on t’ho passaves molt bé i gaudies de veure el que sabies i de aprendre coses noves. 

"SOM DIMONIS": ELS ALUMNES TREBALLEN EL BÉ I EL MAL AMB METODOLOGIA ABP

Redacció

El segon projecte que han duit a terme els alumnes de 1r i 2n d’ESO va començar a partir d’una sèrie de preguntes motivadores sobre el bé i el mal: què feim bé? / què feim malament? / què ens agrada molt? / què no ens agrada gens?...). Els alumnes van sortir al pati del centre i sense adonar-se van crear un mosaic humà amb les paraules BÉ i MAL, que varen dur a reflexionar sobre les qüestions plantejades anteriorment.  

La devoció que desperta la figura del dimoni entre els més joves, sobretot a les festes de Sant Antoni, ens va servir per treballar aquesta tradició (origen i característiques de la festa, la figura del dimoni als diferents pobles, els vestits…) i també els municipis i els gentilicis de Mallorca en forma de mapa que després es van exposar al passadís de la planta baixa del centre. Però no només ens vam aturar en aquest caire més social de la festa, sinó que també vam treballar el vessant lingüístic: les dites populars i frases fetes que tenen a veure amb el bé i el mal. Qui no ha sentit alguna vegada les expressions “el cap em fa fum”, “posar la mà al foc”, “ser més lleig que el pecat”, “córrer com un dimoni”...?  

La Rua va ser el punt àlgid del segon projecte. Cada un dels grups va haver de pensar una disfressa, una coreografia, una música que tengués relació amb el bé i el mal: àngels i dimonis, barrufets i Gargamel, dictadors i esclaus, personatges de contes infantils… varen desfilar pel pati del centre en una jornada lúdica i on els professors també tengueren el seu paper destacat en forma de màscares mexicanes o “catrinas”.

Però el bé i el mal també ens pot suggerir moltes més coses, com per exemple accions del dia a dia que feim de manera correcta o no. Aquí és on els alumnes varen posar en pràctica els seus coneixements amb la càmera i varen enviar tota una sèrie de vídeos, fotografies...que representassin bones o males pràctiques en el dia a dia. I parlant de càmeres...Una càmara oculta va gravar la seva actitud durant el temps d’esplai davant dues taules, una amb menjar saludable i l’altra amb menjar que perjudica la salut. Això va servir per parlar dels hàbits alimentaris i de les actituds que tenim quan ens exposen davant una situació d’aquestes. A partir d’aquí es va treballar el llenguatge publicitari i es van realitzar en grup tota una sèrie d’anuncis en les diferents llengües que es parlen a 1r i 2n d’ESO.