Total de visualitzacions de pàgina:

dimecres, 30 de maig del 2012

S'HA ACABAT EL TERMINI PER RECLAMAR ELS "OBJECTES PERDUTS"

La roba abandonada serà reutilitzada a benefici dels més necessitats
El passat dia 23 de maig va acabar el termini per reclamar la devolució dels "objectes perduts" durant aquest curs a les instal·lacions del centre per part d'alumnes, professors i personal no docent, la pràctica totalitat dels quals són peces de roba. Aquests darrers anys, el centre ha anat arreplegant la roba que  presumptament, els nostres alumnes s'han deixat. Com hem dit, es va fixar un termini per reclamar-la que acabava el passat dia 23 de maig. Tot allò que no ha estat reclamat es donarà a la beneficiència. Per tant ja s'han iniciat les gestions per lliurar tota aquesta roba a una ONG. Amb la greu crisi econòmica que patim segur que més d'un agrairà aquest donatiu

L'APIMA DE L'IES PORRERES FA UN SEGUIT DE DONACIONS AL CENTRE

Els membres de l'APIMA fent entrega d'aquest donatiu a la directiva
L'APIMA de l'IES Porreres ha decidit contribuir a la implicació del centre en la promoció de l'ús de les noves tecnologies i el desenvolupament de les competències digitals, a través de la donació d'un ordinador portàtil Macintosh, una càmera fotogràfica digital i un projector. 
Aquesta donació val el seu pes en or!
Amb aquest portatil el professorat podrà desenvolupar diverses tasques, com la maquetació de la revista, treballs de música, plàstica i fotografia, ... La càmera digital s'afageix a les que ja tenim a l'institut i tindrà múltiples aplicacions. Pel que fa a la donació del projector és un granet d'arena més que ens acosta a l'objectiu de disposar pel curs que ve d'una pissarra digital o un projector a totes les aules del centre.

dimarts, 29 de maig del 2012

L'ASSEMBLEA DE PROFESSORS DE L'IES PORRERES DECIDEIX UNIR-SE A LA PLATAFORMA "CRIDA"

El llaç verd és un dels símbols de la plataforma "crida!"
L'assemblea de professors del nostre centre, preocupada per l'onada de retalls que afecten a l'educació pública ha decidit unir-se a la plataforma "crida!", que lluita per una educació pública de qualitat i per aturar els gravíssims retalls educatius que estem patint.  Per això a partir d'ara molts professors lluiran un llaç verd i s'han encomanat camisetes amb el logotip d'aquesta plataforma. Els membres de la plataforma organitzaran juntament amb pares i alumnes diverses cacerolades fora de l'horari lectiu per protestar contra els retalls. L'Assemblea de professors ens ha fet arribar el manifest d'aquesta plataforma:
"Entenem que l'ensenyament té com a objectiu primordial contribuir a la cohesió social i garantir la igualtat d'oportunitats. El sistema educatiu ha d’atendre a la diversitat i ha de treballar per compensar les diferències (socials, econòmiques, de provinença o de gènere) i per donar a tothom les mateixes oportunitats.
Per garantir això l'educació ha de ser pública, laica, gratuïta i de qualitat.
Mentrestant l'Estat Espanyol és a la coa de la inversió en educació dins el context europeu, i les Illes Balears encapçalen la llista de les comunitats de l'estat amb més abandonament escolar i amb un índex de fracàs escolar més alt. I tot i així, els nostres governants han optat per retallar encara més la inversió en educació. 
Aquest és el logotip de la plataforma contra els retalls
És per avançar cap a una educació pública i de qualitat que exigim al Govern de les Illes Balears que:
1- Aturi totes les retallades que s’han fet fins ara i les que es tenen projectades en tots els àmbits que afecten el sistema educatiu arreu del territori (despeses de funcionament, infraestructures, personal docent i no docent, programes de reutilització de llibres,…)
2- Augmenti la inversió en educació pública, amb l’objectiu d’arribar al 7% del PIB, tal com recomanen els organismes internacionals, ajustant les inversions i els recursos destinats als centres públics a les necessitats socials i educatives concretes.
3- Fomenti la col·laboració de la Comunitat Educativa amb les administracions, es consulti i es defineixin les línies d’actuació de forma conjunta, abans de prendre qualsevol mesura de calat.
4- Posi en funcionament i/o recuperi iniciatives públiques de reforç a l’alumnat, tant en horari lectiu com no lectiu, (programes de suport a la immersió lingüística, programes EXIT, PROA...) i de suport a les entitats (de forma especial a les AMIPAS) que es fan càrrec de gestionar els serveis complementaris com el servei de menjador i el d'escola matinera.
5- Garanteixi una ràtio docents/alumnat i alumnat/aula adequada en tots els centres docents per fer possible una atenció de qualitat a totes les necessitats educatives de l‘alumnat.
6-Promogui una educació inclusiva i no segregadora en tots els àmbits, fent valer la llengua catalana com a llengua vehicular i com a eina d'integració.
7- Mantingui i creï places gratuïtes suficients en centres de gestió pública a l’etapa educativa de l’educació infantil de primer cicle (0-3) per garantir l’accés de tothom a aquests serveis.
8- Defensi la Universitat Pública gratuïta i de qualitat, que garanteixi l’accés a tota la societat i que faciliti la mobilitat amb unes dotacions de beques ajustades a les necessitats reals, conseqüència de la nostra insularitat.
9- Asseguri una gestió pública, democràtica, participativa i directa als centres educatius públics.
10.- Aposti per una educació en valors encaminada a la formació de ciutadans i ciutadanes autònoms, crítics i solidaris que superi una exclusiva concepció productiva i mercantilitzada de l’ensenyament.
La voluntat de millorar i avançar en la millor gestió de l’educació a les Illes Balears fa que ens adrecem a tota la comunitat educativa i a la resta de la societat civil de les Illes perquè s’impliquin en la defensa d’un millor model d’ensenyament públic."
PLATAFORMA DE L'EMBUT
Per un ENSENYAMENT PÚBLIC DE QUALITAT

dimecres, 23 de maig del 2012

III CERTAMEN DE POESIA CATALANA


BASES
. Hi poden participar els alumnes de l’institut.
. Es presentarà una còpia escrita, amb ordinador, amb lletra ARIAL, 12.
. El tema serà lliure.
. Els treballs tendran un títol i s’entregaran dins un sobre a l’exterior del qual figuraran les següents dades:
Concurs de poesia catalana
IES Porreres. Curs(sense especificar grup)
Pseudònim (lema o títol)
. Dins el sobre en un full a part, figuraran el nom, llinatges i curs de la persona que presenta l’obra, però mai dins el poema.
. El termini de recepció dels treballs serà dia 1 de juny 2012.
. Els poemes s’entregaran a les professores de català.

ES CONCEDIRÀ UN ÚNIC PREMI:

un val de 25 euros (tenda disc, Xocolat)
un val de 25 euros (llibreria Quart creixent)

VII CONCURS DE NARRATIVA CATALANA

-->
BASES
. Hi poden participar els alumnes de l’institut.
. Es presentarà una còpia escrita, amb ordinador, amb un màxim de 3 fulls A4, per davant, a espai i mig i amb lletra ARIAL, 12.
. El tema serà lliure.
. Els treballs tendran un títol i s’entregaran dins un sobre a l’exterior del qual figuraran les següents dades:
Concurs narrativa catalana
IES Porreres. Curs(sense especificar grup)
Pseudònim (lema o títol)
. Dins el sobre en un full a part, figuraran el nom, llinatges i curs de la persona que presenta l’obra, però mai dins el relat.
. El termini de recepció dels treballs serà dia 1 de juny 2012.
. Les narracions s’entregaran a les professores de català.

ES CONCEDIRAN 4 PREMIS:
UN PRIMER PREMI PER A CADA NIVELL(1r, 2n, 3r i 4t d’ESO i PQPI)
un val de 25 euros (tenda disc, Xocolat)
un val de 25 euros (llibreria Quart creixent)

dilluns, 21 de maig del 2012

4ESO-C GUANYA EL CONCURS DEL GRUP MÉS ECOLÒGIC


Ja ha acabat l'edició 2011-2012 del concurs “EL GRUP MÉS ECOLÒGIC” i ja sabem el nom del grup classe primer classificat i guanyador, així com del segon i tercer classificats, que l'acompanyaran en aquest pòdium de l'estalvi energètic, la neteja i el reciclatge. Així el grup que ha obtingut més punts i per tant ha guanyat la competició és 4ESO-C. En segon lloc ha quedat 3ESO-B i en tercer lloc 2ESO-D. Des de la Comissió de Medi Ambient es van marcar una sèrie d'objectius per aquest curs escolar, i un d'ells era recuperar el concurs de “EL GRUP MÉS ECOLÒGIC”. Aquest concurs es fa perquè l'IES Porreres contribueixi en la sostenibilitat del medi ambient a nivell de recursos (paper, energia, metalls, ...) i residus. En el concurs han participat els 20 grups-aula d’ESO de l’institut. El concurs es va desenvolupar a partir de dia 30 de gener fins dia 18 de maig.
Què s’havia de fer per obtenir punts? Es valoraven els apartats següents:
1.- Fer classe amb llum natural (obrir les persianes a primera hora).
2.- Fer un ús sostenible de la calefacció (tancar els radiadors enlloc d'obrir les finestres).
3.- Fer un bon ús de les papereres de les aules (separar paper, envasos/plàstics i rebuig).
4.- Fer un bon ús de les papereres del pati.
5.- Mantenir la neteja del trespol i les taules.
6.- Les iniciatives aportades pel grup-classe per promocionar l'estalvi energètic, el reciclatge i qualsevol forma de respecte al medi ambient.
Els professors de la CMA s'han encarregat de supervisar l’estat de les aules i de valorar el grup-aula amb la puntuació pertinent. A més a més, tots els professors de l'IES Porreres han supervisat l’ús de les papereres del pati i les aules específiques. Els alumnes coordinadors ambientals han supervisat l'ús de les papereres de la seva aula i animar al seu grup a aportar iniciatives. Les “inspeccions” per part dels membres de la CMA a les aules es feien per sorpresa, un pic per setmana. El divendres de cada setmana es publicaven els resultats de tots els grups-aula al tauló d’anuncis de la Comissió de Medi Ambient situat al hall. També es penjava un símbol verd sobre la porta del grup que anava guanyant i un de vermell sobre la porta del grup més brut i contaminant.
El premi pel GRUP MÉS ECOLÒGIC 2011-2012 és una estada de 2 dies d'acampada amb totes les despeses pagades a l'Arenalet d'Aubarca els dies 28 i 29 de maig. Felicitats als guanyadors i esperem que s'ho passin molt bé d'acampada, tant d'esforç ha de tenir el seu just premi! Des de Povimon també opinam que si s'ha premiat als més ecològics el fet de ser el grup més brut i contaminant haurien de tenir alguna conseqüència. Hi ha parts del nostre institut que necessiten una neteja a fons i a aquesta gent que no li fa res viure envoltat de fems, no li ha d'importar gaire passar un matí arreplegant-ne.