Total de visualitzacions de pàgina:

dijous, 25 d’octubre de 2018

ELS VOLUNTARIS DE LA BIBLIOTECA ES TORNEN A POSAR EN MARXA

Un dels voluntaris preparant-se per enganxar cartells indicatius a la biblioteca

Facebook/Redacció Povimon
Els alumnes membres del voluntariat de la biblioteca s'han tornat a posar en marxa per ajudar als membres de la comissió de biblioteca a millorar aquest servei de l'institut. Aprofitant la celebració del dia mundial de les biblioteques, ahir, 24 d'octubre i que la comissió havia decidit convidar a berenar a alumnes voluntaris i assidus de la biblioteca, la coordinadora va plantejar els objectius d'aquest curs:
  • Ensenyar als voluntaris a registrar i catalogar els llibres adquirits amb anterioritat a 2010, que ja havien estat catalogats, però la base de dades dels quals va desaparèixer durant el curs que Tomeu Vidal va exercir com a director d'aquest centre. 
  • Un cop catalogats tots els llibres poder posar en marxa el sistema de préstec digital amb el programa Abiesweb de gestió de biblioteques escolars.
  • Posar-se en contacte amb els professors nouvinguts i fer-los promoció de les bosses de la biblioteca per aconseguir més fons per a l'adquisició de llibres.
  • Fer promoció del voluntariat de biblioteca entre els alumnes per aconseguir nous voluntaris que garanteixin la continuïtat d'aquesta iniciativa un cop els voluntaris que fan enguany quart deixin el centre.

En Hassan i en Joan ens mostren una de les indicacions que van enganxar, la de la secció de novetats

dijous, 18 d’octubre de 2018

L'IES PORRERES ES SOLIDARITZA AMB ELS AFECTATS PER LES INUNDACIONS DE LLEVANT


Facebook/Redacció
L'IES Porreres va voler mostrar el seu suport als afectats per les inundacions de la comarca de Llevant i enviar un missatge d'ànim als habitants dels seus pobles. Per això el passat dia 11 d'octubre, abans de l'esplai, professors i alumnes es concentraren formant un cor, exhibiren una pancarta que havien elaborat (i que s'ha penjat a l'exterior del centre) els hi dedicaren un sentit minut de silenci.


dimarts, 16 d’octubre de 2018

ELS ALUMNES DE FPB ACONDICIONEN LES ZONES EXTERIORS DE L'INSTITUT


Joan Juan
Les dues primeres setmanes del nou curs escolar els alumnes d’FPB 1 i 2 han fet tasques de manteniment i neteja de les zones ajardinades del centre. També han acondicionat l’hort i l’hivernacle per començar a sembrar els productes de temporada. De moment s’han sembrat les primeres lletugues i cols, que seran les verdures més primerenques de la temporada.


dimarts, 9 d’octubre de 2018

ELS ALUMNES DE 1r ESO ASSISTEIXEN A UN CONCERT SIMFÒNIC


Redacció Povimon

Dia 5 d'octubre els alumnes de 1r d’ESO van assistir a un concert de l’Orquestra Simfònica de les Illes Balears al Palau de Congressos. Aquest concert entre dins del programa educatiu de la Fundació Orquestra Sinfònica de les Illes Balears que plantejava l'activitat "descobrir la música pragmàtica a través de la 6a Simfonia de Beethoven. 

DINAR DE GERMANOR PER COMENÇAR EL CURS


Joan Juan
Després d’unes merescudes vacances per a tots, ha començat el nou curs escolar 2018/19 amb algunes novetats. D’entrada volem agrair als professors que ja no hi són la seva dedicació i els serveis prestats durant l’anterior curs i de passada donar la benvinguda als que acaben d’arribar, als que ja hi eren i als que enguany han superat la fase de concurs oposició i que estaran en pràctiques durant tot aquest curs al nostre centre. I quina millor manera de celebrar aquest nou inici de curs escolar que amb un dinar de germanor organitzat per la Comissió d’Activitats Extraescolars. El mestre de cerimònies i encarregat de cuinar una paella de verdures i bacallà per a una quarantena de professors fou el xef Joan Bennàssar “Chicote”, acompanyat per l’etern aspirant a màster xef Joan Juan. Cal dir que l’assortiment de verdures utilitzat per a l’elaboració del banquet fou extret del mateix hort del centre, el manteniment del qual el duen a terme els alumnes d’FPB. La taulada es va muntar al porxo del pati i tothom va gaudir d’un dinar distès i en bona companyia que va donar inici a un nou any escolar on caldrà consolidar els projectes iniciats anteriorment i iniciar-ne de nous per apuntalar el nostre centre com a institut que aposta per la qualitat i la innovació educativa.

dimarts, 25 de setembre de 2018

LA BATLESSA DE PORRERES ENS TORNA A CONVIDAR AL TASTART



Facebook IES Porreres/Redacció Povimon
La batlessa de Porreres va venir el passat 19 de setembre al nostre institut per tornar a convidar, enguany només als alumnes de primer d’ESO a participar al TASTART. Aquests alumnes ja han començat el projecte QUI SOM?. El producte final d'aquest primer projecte serà l'exposició de fotografiaque prepararan aquests alumnes a les seves hores de projectes.

dilluns, 4 de juny de 2018

REPORTATGE SORTIDA A ES PALMER

Francina Alcover
Els alumnes de 3rA i 3rB iniciàrem el seu camí cap Es Palmer des de l’institut amb bicicleta. Agafaren un camí de Porreres en direcció Campos, va ser un camí no molt llarg però ja va bastar bé.. Una vegada arribats a Campos agafàrem un altre camí que ens va conduir a es Palmer. En arribar ja estàvem molts cansats així que vàrem berenar i deixar les motxilles que ens duia el cotxe de na Cristina.

Després d’uns tres quarts d’hora vàrem tornar agafar la bicicleta i vàrem partir en direcció a la platja des Trenc. Allà els monitors ens feren una explicació de la biocenosi i de com actuaven els biòtops en aquell espai.

Després de l’explicació vàrem dinar a la platja, vàrem poder descansar un poc i després seguírem amb un parell d’explicacions més.
Amb totes les explicacions que férem vàrem aprendre molts de continguts com la importància que té la posidònia: només creix un centímetre a l’any, fa que l’arena tengui un color més blanquinós, és una planta considerada Patrimoni de la Humanitat i és molt important per la fauna que viu a la zona. L’arena des Trenc està formada per un 92% de restes d’éssers vius marins. Les esponges tenen un esquelet d’estrelles. La Nacra és el mol·lusc més gran del Mediterrani. Les bosses de sirena són postes d’ou de rajada. Hi ha diferents tipus de dunes i poden arribar a ses molt grans. Segons la salinitat de l’aigua hi trobarem uns peixos o d’altres.

Sobre les quatre de l’horabaixa tornàvem agafar la bicicleta i eren les cinc passades quan arribàvem a es Palmer.
Allà férem netes les bicicletes i ens vàrem repartir les feines que hi havia per fer: anar a posar taula, llevar-la, preparar berenars…
Una vegada repartides les feines ens distribuírem a les habitacions i ens dutxàrem després d’haver fet 33km amb bicicleta!
Mentre esperàvem per sopar tota la classe  vàrem fer jocs i ens ho passàrem d’allò més bé.
A les vuit del vespre anàrem a sopar d’unes piteres de pollastre, ensalada, arròs, fruita, etc.
Després de sopar vàrem poder estar fins a les dotze del vespre xerrant encara que n’hi havia que ja dormien de tan cansats que estaven.

Al dia següent ens despertaren a les set i mitja amb uns bon cops d’olles, no ens podíem aixecar!
Vàrem berenar i després  vàrem poder veure de què està formada l’arena amb lupes va ser impressionant.
A les deu del dematí va venir un bus a cercar-nos i ens va dur a l’aquari de la Colònia de Sant Jordi. Allà vàrem veure molts de peixos, també ens varen mostrar una maqueta de les Balears i els diferents tipus de sargantanes que hi viuen.

A les dotze tornàvem agafar un bus i ens va dur a veure la sal des Trenc on ens explicaren un poc com la recollien i els diferents animals que hi vivien.
Vàrem veure molts animals, els que més ens agradaren varen ser els flamencs i les gambes vermelles amb què s’alimenten.

I aquí acabava la nostra acampada.
Ens ho vàrem passar d’una manera increïble, vàrem aprendre moltes coses noves i vàrem gaudir del medi natural en què estàvem.

Tots els alumnes vàrem experimentar diverses emocions:


<<Molta alegria d’haver viscut aquesta experiència amb els companys>>.
<<He disfrutat en el medi en qué estàvem>>.
<<Ràbia al veure com es destrossaven les platges>>.
<<He après a valorar el que tenim>>.
<<Tristesa al veure que els animals es menjaven els fems que els perjudica sense adonar-se>>.
<<Orgull de veure la flora i fauna que tenim>>.
<<He rexionat sobre la natura i el que feim amb ella>>.
<<M’ha ajudat a crèixer individualment i personalment>>.
<<Orgullosa de l’esforç personal>>.
<<Agraïment per tot el que ens vàren ensenyar>>.


Sens dubte ho repetiríem!!!





dissabte, 2 de juny de 2018

COSSOS GEOMÈTRICS I ESCALES DE LLUM

Redacció
L'alumnat de 2n i 3r han realitzat escales de grisos a partir de 10 valors de llum i ombra amb diferents gradacions: punts, línies i trames. Han representat una composició de cossos geomètrics treballant els valors de llum i ombra.

TINTA XINESA

Paisatge fantàstic obra de Joan Toni 
Redacció
L'alumnat de 4t a EPVA estan treballant les tècniques humides i han realitzat amb motiu d'un paisatge personal aquests exercicis amb tinta xinesa. Els elements expressius de línia i taca que han utilitzat han estat realitzats amb plomí i pinzell.

dijous, 31 de maig de 2018

MÒDUL

Redacció
Els alumnes de 2n i 3r han dissenyat un mòdul a partir d'una xarxa de quadrats continguda dins un triangle. L'estructura de partida era la mateixa per a tots i el mòdul final tant per la forma com pel color era un disseny lliure, tot cercant un cert dinamisme en la repetició i el seu gir del mòdul creant un supermòdul.


4 ALUMNES DE L'INSTITUT FINALISTES DEL PREMI DE NARRATIVA FICCIONS

Redacció
El passat 17 de maig 4 alumnes de l'institut van anar al lliurament dels premis de narrativa Ficcions, un concurs literari que abraça centres de Catalunya, Balears i País Valencià. Entre els finalistes de Balears hem tengut l'honor de tenir 4 de les nostres alumnes de 4t: Aina Llaneras, Paula Rosselló, Carme Rosselló i Zoila Enamorado. Enhorabona!!!

dissabte, 26 de maig de 2018

ELS ALUMNES DE 4ESO VISITEN LA FIRA DE LA CIÈNCIA DE LA UIB


CATALINA PONS SANSÓ 4rtB
Els alumnes de 4rt ESO el passat divendres 11 de Maig vam anar amb bus a la UIB, Universitat de les Illes Balears, a una exposició científica i tecnològica que feien els seus alumnes. Allà ens vam dividir per grups i vam anar fent una ruta a fi de participar i poder veure quins experiments i quins invents exposaven per a nosaltres.

Un d’ells ens va cridar bastant l’atenció,va ser un de pintar en 3D, consistia en que tu dibuixaves a una espècia de recipient qualsevol dibuix i quan hi ficaves aigua el dibuix passava a surar damunt ella, era impressionant.

Després també vam anar a un apartat on fabricaven sabó amb oli, allà mateix ens van explicar que l’oli no s’ha de llançar per el desguàs sinó que s’ha de dur a un lloc aposta per evitar contaminar l’aigua de mars, rius…

El que més ens va cridar l’atenció va ser un apartat on ens explicaven les vitamines i el bo que ens feien alguns insectes a la nostra salut, per tant bastants d’alumnes atrevits van decidir provar-los.
Uns dels darrers apartats que vam fer va ser el del “pasapalabra” on ens feien preguntes sobre temes relacionats amb la biologia, si responíem bé, sumaven punts i si no la sabien haviem de dir “pasapalabra”, nosaltres vam fer el record de la puntuació en 20 punts.

Finalment, alguns de nosaltres quan ens van deixar temps lliure vam decidir anar a la zona de la tecnologia on ens van explicar com funcionaven les ulleres 3D i a través dels nostres mòbils amb elles vam poder observar un espai on hi podíem trobar alguns objectes. Pareixia de veritat.
Per mi ha estat una excursió bastant interessant i entretinguda ja que hi havia alguns apartats on t’ho passaves molt bé i gaudies de veure el que sabies i de aprendre coses noves. 



dimecres, 23 de maig de 2018

"SOM DIMONIS": ELS ALUMNES TREBALLEN EL BÉ I EL MAL AMB METODOLOGIA ABP



Redacció
El segon projecte que han duit a terme els alumnes de 1r i 2n d’ESO va començar a partir d’una sèrie de preguntes motivadores sobre el bé i el mal: què feim bé? / què feim malament? / què ens agrada molt? / què no ens agrada gens?...). Els alumnes van sortir al pati del centre i sense adonar-se van crear un mosaic humà amb les paraules BÉ i MAL, que varen dur a reflexionar sobre les qüestions plantejades anteriorment.  

La devoció que desperta la figura del dimoni entre els més joves, sobretot a les festes de Sant Antoni, ens va servir per treballar aquesta tradició (origen i característiques de la festa, la figura del dimoni als diferents pobles, els vestits…) i també els municipis i els gentilicis de Mallorca en forma de mapa que després es van exposar al passadís de la planta baixa del centre. Però no només ens vam aturar en aquest caire més social de la festa, sinó que també vam treballar el vessant lingüístic: les dites populars i frases fetes que tenen a veure amb el bé i el mal. Qui no ha sentit alguna vegada les expressions “el cap em fa fum”, “posar la mà al foc”, “ser més lleig que el pecat”, “córrer com un dimoni”...?  



La Rua va ser el punt àlgid del segon projecte. Cada un dels grups va haver de pensar una disfressa, una coreografia, una música que tengués relació amb el bé i el mal: àngels i dimonis, barrufets i Gargamel, dictadors i esclaus, personatges de contes infantils… varen desfilar pel pati del centre en una jornada lúdica i on els professors també tengueren el seu paper destacat en forma de màscares mexicanes o “catrinas”.

Però el bé i el mal també ens pot suggerir moltes més coses, com per exemple accions del dia a dia que feim de manera correcta o no. Aquí és on els alumnes varen posar en pràctica els seus coneixements amb la càmera i varen enviar tota una sèrie de vídeos, fotografies...que representassin bones o males pràctiques en el dia a dia. I parlant de càmeres...Una càmara oculta va gravar la seva actitud durant el temps d’esplai davant dues taules, una amb menjar saludable i l’altra amb menjar que perjudica la salut. Això va servir per parlar dels hàbits alimentaris i de les actituds que tenim quan ens exposen davant una situació d’aquestes. A partir d’aquí es va treballar el llenguatge publicitari i es van realitzar en grup tota una sèrie d’anuncis en les diferents llengües que es parlen a 1r i 2n d’ESO.

dijous, 17 de maig de 2018

EL TRESOR DE LA MEMÒRIA












Facebook IES Porreres/Redacció

Aquest curs els alumnes l'IES Porreres ha participat en el Projecte El Tresor de la Memòria, amb un grup d'alumnat voluntari de 4t. 
És un projecte intergeneracional impulsat per la Casa Pare Ginard. Museu de la Paraula (Fundació Casa Museu Llorenç Villalonga, Pare Ginard i Blai Bonet-Consell de Mallorca), en el marc de la creació de l'Arxiu Oral de Mallorca. 
El projecte ha estat formulat amb la idea d'enregistrar i poder incorporar a l'Arxiu els testimonis de fonts orals vigents en relació a la recopilació de continguts de cultura oral. És una iniciativa intergeneracional , ja que el nostre alumnat és el que realitza les entrevistes a les persones grans dels grups de Memòria de Porreres i Lloret.




dissabte, 12 de maig de 2018

MANS PINTADES

Redacció
L'alumnat de 2n i 3r d'ESO han realitzat en parelles una adaptació d'un animal damunt les seves mans aprofitant l'expressivitat, línies, buits i plegs dels dits i del gest de les mans. Aquí teniu uns exemples: l'octopus (pop), el phoenicopterus (flamenc) i la giraffa camelopardalis (girafa).


dijous, 10 de maig de 2018

DIBUIX DE BODEGÓ AMB CARBONET

Redacció
Els alumnes de 4t a EPVA han realitzat una composició a partir d'una sèrie d'objectes en forma de bodegó. Per realitzar-les han utilitzat la tècnica del carbonet per dur a terme l'estudi de valors de llum i ombra.

dilluns, 30 d’abril de 2018

RETRAT FANTÀSTIC


Redacció
Els alumnes de 2n  i 3r d'ESO han realitzat un retrat fantàstic d'un company de classe. Han treballat primer l'estructura i la simetria del rostre humà i després hi han incorporat elements fantàstics. Podeu veure una exosició virtual dels millors retrats realitzats a la Galeria Povimon, a la qual podeu accedir directament per mitjà d'aquest enllaç:


divendres, 27 d’abril de 2018

PROVES CANGUR 2018


Maria Sansó i Francina Barceló. 4rtA
Dia 15 de març en principi era un dijous normal, però els nirvis foren els principals protagonistes. Estàvem preparats per anar cap a les proves Cangur que se celebraven a Campos quan, la professora de matemàtiques, na Magdalena, va mencionar que algú havia d’escriure el que estàvem a punt de viure. Com era d’esperar, ningú es va oferir a fer-ho, però na Francina Barceló va tenir la meravellosa idea d’aixecar la mà perquè na Maria Sansó ho fes, així que vam decidir que ho faríem les dues.
Quan vam arribar vam coincidir amb la gent d’altres instituts i abans d’entrar vam suposar quins resultats obtindríem. A l’hora de començar les proves tots ens vam mirar sorpresos quan vam veure les preguntes que hi havia, en teoria les preguntes anaven augmentant de dificultat, és a dir, les del principi eres les més fàcils i les del final les més difícils, tot i que això variava molt depenent de les persones (per a nosaltres van ser difícils totes). El temps passava i quan va passar l’obligatori molts d’alumnes van decidir entregar els exàmens, en canvi d'altres van quedar fins al final.
Quan vam sortir defora vam comentar com ens havia anat.  Hi havia molts comentaris i rialles, en alguns casos per les coses que no havien sortit així com desitjaven i en altres perquè havia anat molt bé.
Després va arribar l’hora de les proves en grup. Nosaltres vam decidir dividir-nos en dues parts: una d’aquestes resoldria el problema més llarg, i l’altra resoldria els problemes més curts, així treballaríem en grup. Podem estar orgulloses de dir que el nostre grup va completar tots els problemes, però no sabem si estan tots correctes.
Era hora de tornar cap a l’institut i a dins del bus vam poder afirmar que havia estat un gran dia. Vam pensar, riure molt i passar un bon moment entre companys, tot fent feina tant en solitari com en companyia.
Mentre els alumnes de 3r i 4t anaven a fer les proves a Campos, els de 1r i 2n les feren a s'Escorxador de Porreres

dijous, 26 d’abril de 2018

PROBLEMES A L'ESPRINT


Joan Miquel Servera
Dia 21 de febrer, 3 alumnes de 1r d’ESO de l’IES Porreres van participar al concurs matemàtic "Problemes a l’esprint". Amb poc més d’una hora van contestar els 10 problemes correctament dels que constava la prova. Segons ells: "Va ser molt entretengut i vàrem posar la nostra ment a prova".
Hi van participar centres de Catalunya, València i de les Illes Balears, els quals van resoldre els problemes correctament amb menys d’una hora.
Els problemes foren preparats per fer-los en grups subdividits. Un dels subgrups havia de fer els quatre problemes de la branca d’olivera i l’altre els del colom de la pau. Els dos darrers els férem conjuntament.
Us posam un problema perquè gaudiu pensant.


dissabte, 21 d’abril de 2018

LLIBRES DIGITALS O LLIBRES DE PAPER?

Carme Rosselló, 4ESO-B
Llegir. Llegir sempre és beneficiós per a l'ésser humà: enriqueix el vocabulari, et distreu dels problemes que puguis tenir a la teva vida, t'aporta agilitat mental, t'ajuda a millorar l'ortografia i la creativitat, entre molts més avantatges. Però la qüestió és: què és millor, llegir en format digital o amb llibre de paper com s'ha fet tota la vida?
En aquest debat trobam opinions diverses, i en totes elles hi ha avantatges i desavantatges. Sempre s'han llegit llibres impresos, però actualment les noves tecnologies ens han introduït també els llibres en format digital. Anem a plantejar, doncs, les qualitats negatives i positives de les dues opcions.
Els llibres de paper conserven l'encant: dibuixos, imatges, colors, olors, etc. També pareix que quan es llegeix en paper les coses són més fàcils d'aprendre; un estudi fet per Naomi Baron, experta en lingüística a l' “American University”, demostra que un 92% d'alumnes es concentren millor davant els texts impresos. Un altre avantatge seria que quan vas a una llibreria el títol i la portada que veus ja et poden cridar l'atenció i també tens l'opció de fullejar-lo i llegir l'argument. Els inconvenients serien que són més pesats i incòmodes a l'hora de traslladar-los d'un lloc a un altre, són més cars i també perjudiquen indirectament el medi ambient, ja que per fabricar el paper és necessari tallar molts arbres.
Els llibres digitals, en canvi, no pesen gens, pots dur una gran quantitat de llibres en un sol aparell electrònic. A més, pots graduar la lletra i la llum al teu gust; el preu és molt més econòmic o, fins i tot, gratuït; ja n'hi ha molts que duen vídeos i enllaços integrats per facilitar la comprensió; es poden marcar i subratllar infinitat de coses sense espenyar el llibre i hi ha l'opció d'esborrar-ho tot i deixar el llibre com al principi. Desavantatges? Produeix cansament visual, cal un aprenentatge anterior a la lectura, no poden ser autografiats per l'autor i poden ser fàcilment “piratejats”.
En resum, després d'haver analitzat tots els aspectes positius i negatius de cada tipus de format, per a mi és molt més còmode llegir un llibre digital. Cada vespre, abans d'anar-me'n a dormir, llegeixo una estona amb un Ipad, on hi tenc una gran quantitat de llibres. No fa falta tenir el llum encès, puc posar marques i punts on consideri, i m'agrada molt més que no haver de tenir un llibre gruixut i pesat de cents de pàgines al damunt.

dimecres, 11 d’abril de 2018

ENTREVISTA A JOAN ORBEA, CAMPIÓ DE BILLAR A TRES BANDES




Bartomeu Bennàssar, 2n C
Avui xerrarem d’esports, en aquest cas de billar a tres bandes, esport en el qual a l'IES Porreres tenim un alumne que es un practicat destacat, en Joan Orbea. Aquest esport és la seva gran passió i ara l’hi farem un parell de preguntes per conèixer-lo millor.
Perquè vares començar a practicar aquest esport?

Per que el meu pare em duia a pics al billar hi ha a ca els meus padrins en teníem un i o vaig i em va agradar molt
Quant de temps fa que practiques aquest esport?
Fa tres anys, que en aquest esport es molt poc.
Qui va ser el teu primer mestre? Quins tens ara?
El meu primer metre va ser en Carlos Crespo el millor de Balears i uns dels bons d’Espanya.
Ara mateix m’entrenen en Carlos Crespo, el meu pare (Jaume) i Guillem Garcies. També aprofit ara per donar-lis les gracies a tots per ensenyar-me i preocupar-se per mi.
Quantes hores entrenes setmanalment?
Setmanalment entren unes 8 hores encara que pot variar segons les necessitats dels estudis.
T’agradaria dedicar-t'hi professionalment?
Si, però es molt difícil ja que en tot el mon nomes hi ha entre 8 i 14 persones que viuen de jugar a billar.
En el món del billar, quin es el teu ídol?
Els meus professors m’agradaria ser com en Dani Sánchez (4 vegades campió del mon).
Quin va ser el primer premi que vares guanyar i on?
Va ser quan vaig començar que m'havia romput el braç i al Palma Arena vaig fer campió de Balears amb el braç romput
Quins son els teus premis actualment?
Ara mateix he aconseguit ser 2 pics campió de balears de la categoria sub 15 i sub 21, el 3er classificat al campionat sub 15 d’Espanya.
I ja per acabar, quins objectius t'has fixat i que t’agradaria aconseguir en el mon del billar a curt plaç?
El meu objectiu immediat es ser campió d’Espanya de la categoria sub 15.







dijous, 29 de març de 2018

LES ALUMNES DE 4ESO ELABOREN UN MANIFEST FEMINISTA PEL 8 DE MARÇ

Enguany el dia internacional de la dona treballadora a l’IES Porreres va tenir més significació que mai. Des de totes les matèries es van fer treballs per tenir present la figura de la dona. Les alumnes de 4t d'ESO prepararen un manifest feminista. Dia 7 de març un grup d'alumnes de 3r i 4t en va fer lectura pública per cridar a la vaga seguir reivindicant la igualtat i la no discriminació de la dona en el món laboral i en el món en general. 
Alumnes de 4t d'ESO

"Demà dia 8 de març és el dia de la dona treballadora. Un dia com aquest fa uns 100 anys, més d’un centenar de dones es van tancar dins una fàbrica tèxtil a mode de protesta per l’explotació que sofrien a la seva feina i van ser cremades vives. Aquest fet va passar a la història. Per aquest motiu, el 8 de març l’anomenam dia de la dona treballadora.
Però en ple segle XXI, les dones seguim cobrant un 25% menys que els homes a nivell mundial (un 30% menys a Espanya). Una dona amb el quocient intel·lectual superior al d’un home, cobrarà menys pel simple fet de ser dona.
Segons indiquen les estadístiques, les dones dediquen més temps a les feines de la llar. Les desigualtats de gènere en aquests col·lectius es plasmen en les dificultats de les dones amb càrregues familiars per assumir totes les tasques que desitjarien i, en la majoria dels casos, no els permeten compaginar les tasques domèstiques
A més, les estadístiques demostren que moltes dones pateixen assetjament sexual a la feina, a l’escola o també al carrer en forma de comentaris desagradables o en ocasions a través de tocs o frecs en mitjans de transport o en  altres espais públics. L’efecte que produeix en les dones és d’intimidació, coerció i sentiment d’amenaça permanent.
La societat ens diu que no importa que siguis intel·ligent, mentre tenguis un bon cos, vagis ben vestida i maquillada. Pretenen demostrar que val més la nostra imatge que el nostre cervell.
Per tots aquests motius, demà 8 de març, CCOO i UGT convoquen una aturada parcial (de 2 hores), i CNT, CGT, la Intersindical, COS, USTEC-STES, la IAC i d’altres sindicats convoquen una vaga de 24h.
Aquesta vaga està convocada a 45 països diferents. El lema d’aquesta és “Si les dones s’aturen, el món s’atura.”. Per això es demana que les dones faceu vaga laboral i estudiantil, de treball domèstic i consum (on sovint les dones realitzam majoritàriament aquestes tasques). Movilitzau-vos, aneu a la manifestació, ens hem de fer escoltar.
La vaga no és només de dones, ja que convocar una vaga només per a un gènere seria il·legal. Però des dels sectors feministes s’està demanat que només la secundin les dones. Ja que, basant-nos en el lema de la vaga, només seria factible si nosaltres aturam.
Ets home i vols ajudar? Si fas vaga laboral, fes les tasques que sol fer la teva dona a casa, els treballs domèstics que no sols fer. Si anau a la manifestació, pensau que les protagonistes aquest dia son les dones, i que si estau allà és per ajudar-les.
I recordeu, si nosaltres aturam, el món s’atura. Gràcies."
Lectura del manifest feminista redactat per les alumnes de 4t d'ESO




dimecres, 21 de març de 2018

VIATGE D'ESTUDIS: PRAGA 2018


Rosa Rotger Font
Diumenge dia 18 de febrer ens preparàrem per iniciar un viatge que no oblidarem mai, que recordarem tota la vida. Tots estàvem nerviosos i ansiosos. Molts no havíem dormit de l'emoció i fins i tot alguns mai no havíem sortit d'Espanya. Altres sí, però tots amb les mateixes ganes d'anar amb els amics a visitar un país nou, una cultura nova, en definitiva, a viure una experiència nova.


El primer dia vam arribar a l'hotel, ens van donar l'habitació per deixar les maletes i sopar. Van allotjar-nos a la mateixa planta, tots junts. Després de sopar estàvem un poc cansats, però així i tot alguns varen començar a ballar per animar l'ambient i passar una estona divertida. 

L'endemà, dilluns 19, vam anar a fer una visita a Praga, vam veure el castell, la catedral, el pont del rei Carles IV i molts més edificis característics de la ciutat. Llàstima que el rellotge astronòmic estàs en obres. Quan esperàvem els professors per tornar a reunir-nos, un grup de companys varen començar a ballar al mig de la plaça; de sobte, es va començar a reunir públic i més públic, cada vegada hi havia més gent, i alguns ens gravaven o ens aplaudien, fins i tot alguns ens van donar propina per ballar. Si algun turista que ens estava mirant ens donava doblers, nosaltres, com a agraïment, l’aplaudíem, encara que només fossin 2 corones (no arriben a 30 cèntims d’euro).
El dia següent, dimecres 20, vam anar a visitar el camp de concentració de Terezín. Jo, personalment, no vaig fer gairebé fotografies, el lloc em feia respecte, no em sentia molt bé per tot el que havia passat. Ens van explicar que no era un camp d'extermini, però igualment hi havia mort molta de gent. Tot i la sensació que et queda, va ser una visita profitosa, crec que és necessari anar a un camp de concentració alguna vegada per posar-te a la pell dels altres, ja que a vegades només pensam en nosaltres i nos ens adonam que hi ha un passat terrible en què moltes persones ho van passar malament.
L'endemà  vam anar a una ciutat molt bonica,jo diria preciosa, que ens va encantar: Karlovy Vary. La ciutat és coneguda pels balnearis d'aigua calenta. Ens va sorprendre perquè beuen l'aigua calenta i ens van explicar que eren aigües molt saludables,que anaven bé per tractar malalties dels ossos i articulacions. Nosaltres vam tastar l'aigua, però no ens va agradar molt. A la ciutat vam fer moltes fotografies i vam gaudir amb la neu, ja que a Praga no n'hi havia.
El darrer dia vam anar a Praga per fer la darrera visita a la ciutat i aprofitar per fer les darreres compres, però la diferència d'aquesta visita és que vam anar fins a la capital txeca amb tramvia. Va ser bastant entretingut perquè en més d’un vagó només érem alumnes, va ser divertit. Després de la visita a Praga vam anar a cercar les maletes a l'hotel per partir cap a l'aeroport i així acabar aquesta experiència que més d’un repetiria.

A l'avió quasi tothom va dormir perquè estàvem un poc cansats, al contrari de la partida, que tothom s’aixecava per moure les cames, ja que havíem d'estar un parell d'hores dins l’avió.

Si fos per mi, hi tornaria sense pensar-ho. Ha estat una experiència inoblidable  i molt enriquidora. A més, hi ha hagut molt de companyonia i amistat entre nosaltres, sense mals "rollos".

Serà un d'aquests records que es guarden per a tota la vida .